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                  幼兒園研訓(xùn)體系構(gòu)建的思考和實(shí)踐

                  2021-05-25 08:37  點(diǎn)擊數(shù)()

                  本文來源于2021年《山西教育》(幼教)雜志第4期

                  文 / 73061 部隊(duì)徐州八一中心幼兒園 丁 紅

                  當(dāng)前,江蘇省大力推行課程游戲化改革,教育態(tài)勢令人振奮。但是目前教師的課程專業(yè)培訓(xùn)基本依托政府或民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu),園本教研缺乏系統(tǒng)性結(jié)構(gòu),教師缺乏教研的主體意識,一言堂、形式主義以及目的過于功利化等現(xiàn)象突出,制度性保障缺乏。我園自1998年起就開始了以課程游戲化為核心的各類課題研究,采取以研強(qiáng)師的方式,邊研究邊培訓(xùn)教師,積累了大量研訓(xùn)一體的經(jīng)驗(yàn)和感悟。隨著課程游戲化改革的進(jìn)展,又適逢本園教師新老更替的關(guān)鍵時期,深感探究一套系統(tǒng)、有深度的研訓(xùn)體系是當(dāng)務(wù)之急且意義重大?;谡n程游戲化“始于本園,基于本園”的實(shí)質(zhì),我園從體系架構(gòu)和實(shí)踐探討進(jìn)行了深入的思考和實(shí)踐。

                  一、核心概念

                  所謂研訓(xùn)一體化,是指在日常教育教學(xué)實(shí)踐中,將教學(xué)、科研、培訓(xùn)融為一體,使研中有訓(xùn)、訓(xùn)中促研,這是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的一個有效方式。

                  所謂幼兒園研訓(xùn)體系,是指建立在適合幼兒園園情基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌制度、原則、目標(biāo)、內(nèi)容、形式、評估及管理策略等要素,將其系統(tǒng)地整合為一體,形成可以傳承和發(fā)展的研訓(xùn)一體化架構(gòu)。


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