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                  用整個的心去做整個的校長

                  2022-12-01 11:08  點擊數(shù)()

                  文 王成林


                  “一個好校長,就是一所好學(xué)校。”且不說蘇霍姆林斯基創(chuàng)辦了著名的帕夫雷什中學(xué),蔡元培造就了北京大學(xué),張伯苓成就了南開中學(xué),僅就身邊的學(xué)校來說,當(dāng)我們在一所所辦有特色的學(xué)校駐足觀賞時就會發(fā)現(xiàn),這些學(xué)校絕對都有一位好校長,好校長的魅力與作用會彰顯在學(xué)校的方方面面。陶繼新說過:一個有思想的校長可以把一所江河日下的學(xué)校經(jīng)營得蒸蒸日上,一個沒有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學(xué)校經(jīng)營得江河日下??梢娦iL的作用是不可替代的,其地位是不可動搖的。那么,怎樣才能成為一名好校長?

                  教育家陶行知說:國家把整個的學(xué)校交給你,要你用整個的心去做整個的校長。我想,好校長除了在品德、學(xué)識、能力上達(dá)到一種境界之外,更重要的還在于“要用整個的心去做整個的校長”。也就是要“用心”當(dāng)這個校長。這個“用心”可以體現(xiàn)在用心形成鮮明的辦學(xué)思想,用心去踐行自己的理念,用心去創(chuàng)設(shè)一種和諧的工作氛圍,用心去完善自己的服務(wù)意識。

                  第一,校長要有自己的辦學(xué)思想。

                  著名的“泡菜理論”大家早有所聞。在泡菜中泡出來的白菜、蘿卜的味道,取決于泡菜汁水的味道。同樣,學(xué)校的教育思想直接影響著培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)。教育思想如同泡菜的汁水,它自始至終影響著教育的成果。一所學(xué)校要生存和發(fā)展,就必須形成明確的辦學(xué)理念和系統(tǒng)的制度,體現(xiàn)鮮明的辦學(xué)思想,突出自己的辦學(xué)特色。特別是基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)校,在激烈的競爭中要站穩(wěn)腳跟,更需要建立自己的辦學(xué)特色。特色就是品牌,創(chuàng)建特色學(xué)校就是顯露辦學(xué)個性。越有個性,越能立足,越會得到好的發(fā)展?!傲⑷藶楸?,承志于學(xué)?!鼻迦A大學(xué)附屬小學(xué)遵循這一辦學(xué)理念,創(chuàng)出了一流的辦學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)出了學(xué)校生機(jī)勃勃的教育景象。江蘇省吳江市有兩所毗鄰的農(nóng)村中心小學(xué),淳樸的教師和學(xué)生,并不十分現(xiàn)代化的校園,卻多次迎來了全國、省、市各級領(lǐng)導(dǎo)與教育專家前去參觀。因為這兩所學(xué)校創(chuàng)造了“人人寫一手好字”的業(yè)績,傳承了傳統(tǒng)文化,形成了自己的特色,不僅學(xué)校大有名氣,也促使了學(xué)校教育的良性循環(huán)。受之啟發(fā),我在辦學(xué)過程中努力營造激勵教育理念,在學(xué)校最醒目的位置書寫“只要你有信心,每天都會有進(jìn)步”。學(xué)校一切工作都圍繞著樹立自信心這一目標(biāo),為教師營造寬松愉悅的工作環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使教師樂于工作、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

                  第二,校長要有踐行理念的恒心。

                  作為校長,除了具備自己的辦學(xué)思想外,更重要的是要把辦學(xué)思想持之以恒地實施下去。走鋼絲與賽馬是兩種不同的運(yùn)動。走鋼絲,需要的是保持平衡和克服恐懼,賽馬需要的是排除干擾和發(fā)揮速度,但兩者是具有相同之處的,那就是必須知道自己的目標(biāo),堅持自己的目標(biāo)。無論遇到多大的困難,受到多大的干擾,都要始終把目光盯住目標(biāo),拿出最大的勇氣和力量,堅定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)。所以,校長們只要有自信、能堅持,就一定有能力把學(xué)校搞好。朱永新在《朱永新教育定律之一:說你行你就行》一文中指出:“在我們的教育中,也存在摧毀自信和恒心的教育,不斷地對老師說‘不行’,不斷地對學(xué)生說‘不行’,家長說孩子‘不行’。我們社會上有句話‘說你行你就行,不行也行;說你不行你就不行,行也不行’。我說,我們把前半句話用在教育上,是千古不滅的定律。校長不僅要鼓勵教師朝著既定的目標(biāo)持之以恒地追求,同時更要跟自己說行,你要相信自己,然后為了實現(xiàn)自己的辦學(xué)理念,用先進(jìn)的管理制度,打造德藝雙馨的教師隊伍,辦出一所特色鮮明的學(xué)校?!笨梢娦iL有信心、有恒心的重要性。

                  第三,校長要有高超的協(xié)調(diào)能力。

                  協(xié)調(diào)能力從某種意義上來說就是管理策略,協(xié)調(diào)好方方面面的事務(wù)。這是校長工作的重要內(nèi)容之一,掌握協(xié)調(diào)藝術(shù)是校長內(nèi)在素質(zhì)的一個重要方面。校長應(yīng)注意內(nèi)外、上下、左右部門以及人員之間的關(guān)系,求得方方面面的理解與支持,創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境,形成支持學(xué)校辦好教育的合力。搞好協(xié)調(diào),至少應(yīng)抓好三方面工作:一是注重同學(xué)校教職工協(xié)調(diào)好關(guān)系。教師是一個特殊的群體,每一個教師的工作相對有其獨立性,調(diào)動每個教師的積極性,就會產(chǎn)生幾何級數(shù)的效應(yīng);相反,傷害老師的積極性,就會給工作帶來阻力,就會產(chǎn)生“木桶理論”效應(yīng),讓短板影響到整體。二是注重同家長及周邊單位的協(xié)調(diào)。學(xué)校不是真空,你不和社會交往,社會要和你交往。每個孩子都是宣傳的窗口,所有和學(xué)校交往的單位、家長都是窗口。交往既是展示,同時也是接受監(jiān)督,通過各方面的反饋,找到不足,彌補(bǔ)差距,贏得家長和社會的認(rèn)可。校長應(yīng)采取多種形式和社會交往,有時候用能力解決不了的事情也可以用誠心、用態(tài)度解決。要善于向社會展示自己的工作情況,擴(kuò)展優(yōu)勢,贏得認(rèn)可。三是注重同上級政府及有關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要學(xué)會和政府各部門協(xié)調(diào)。在學(xué)校的發(fā)展中,離不開政府各部門領(lǐng)導(dǎo)的支持,所以,經(jīng)常和他們溝通就顯得非常必要,在溝通中贏得他們對學(xué)校工作的認(rèn)可,在溝通中得到支持。校長要有膽略處理各種棘手的問題,但要講原則、講策略,只有這樣,學(xué)校才會在發(fā)展中得到更好的發(fā)展。

                  第四,校長要有真正的服務(wù)意識。

                  辦學(xué)中,校長應(yīng)不斷強(qiáng)化服務(wù)意識,真正做到“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”。目前社會上出現(xiàn)一個誤區(qū),認(rèn)為不管多好的理論,實際操作過程中,也都是以學(xué)校的成績證明校長的能力,以學(xué)生的成績證明教師的水平。這種現(xiàn)象的出現(xiàn),會讓人誤以為教師是為校長服務(wù)的,學(xué)生是為教師服務(wù)的,用前者來證明后者的價值。即使有些工作初始時是為了孩子、為了教師,但在實施過程中,一加上考評就變了味道。比如,課外活動的目的本來是為培養(yǎng)孩子的特長,但因?qū)W校要對教師進(jìn)行活動質(zhì)量的測評,就會把活動演變成了學(xué)生的負(fù)擔(dān);又比如,掌握電教手段本是想提高教師多媒體應(yīng)用技能,但學(xué)校急于進(jìn)行考評,就會使教師產(chǎn)生畏難心理,也會成為一種負(fù)擔(dān)。這樣的服務(wù)就不是真正的服務(wù),不會產(chǎn)生好的效果。

                  作為校長,實踐中要有實實在在、貫徹始終的一種服務(wù)意識。因為你的服務(wù),學(xué)生享受到了成長的快樂,教師享受到了成功的喜悅,這樣的服務(wù)才會產(chǎn)生最大效益。

                  用心當(dāng)校長,還需要校長首先是教育思想上的先行者,校長的管理講究淡化“管”、強(qiáng)化“理”,校長應(yīng)是“依法治教”與“以德治教”并重的實施者。任何校長,任期再長,干得再長,也是學(xué)校發(fā)展中的滄海一粟。在學(xué)校的發(fā)展中會留下你的痕跡,會留下你的生命軌跡,但是,校長只有留下了思想,才能證明校長的價值。我們做校長的,應(yīng)該用奉獻(xiàn)、用赤誠、用學(xué)識、用能力,撐起教育的一方藍(lán)天。

                  (作者系長治市城區(qū)英雄街小學(xué)校長)


                  責(zé)任編輯 潘麗萍

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